الفعالية الذاتية لدى الاخصائي النفسي المدرسي ودورها في العملية الارشادية

تهدف هذه الدراسة الى الكشف عن دور الفعالية الذاتية لدى الاخصائي النفسي المدرسي على اداء العملية الارشادية، وذلك باعتبار ان فعالية الذات تاثر في السلوك وفي الدافعية والاداء. وقد توصلت الدراسة الى ان الاحساس المرتفع بفعالية الذات لدى الاخصائي النفسي المدرسي يمكن ان يسهم بصورة قوية في رفع مستوى دافعيتهم للانجاز واداء الانشطة والمهام الارشادية باكمل وجه، وهذه النتيجة تعكس ما يحمله الاخصائي النفسي المدرسي من قناعات ايجابية في السعي نحو الكفاءة في تادية العملية الارشادية التي توكل اليهم، والرغبة المستمرة في الانجاز. كما توصلت هذه الدراسة ايضا الى ان اثر الفعالية الذاتية لدى الاخصائي النفسي المدرسي على اداء العملية الارشادية يعود الى ما يتعلق بـالخبرات البديلة وهي خبرات غير مباشرة يحصل عليها الاخصائي النفسي المدرسي بالتعلم عن طريق النمذجة، اي بالنموذج وملاحظة نماذج تماثله في القدرات من اقرانه الاخصائيين الاكثر منه خبرة في ميدان الارشاد المدرسي، وهذه الملاحظة تكسبه سلوكيات وطرق مختلفة في كيفية تقديم العملية الارشادية للتلاميذ.