آليات تفعيل الشراكة المجتمعية بين الاسرة والمدرسة في ضوء روية المملكة العربية السعودية (2030)

استهدفت الدراسة التعرف على اهم متطلبات الشراكة المجتمعية بين الاسرة والمدرسة في ضوء روية المملكة العربية السعودية (2030)، وذلك من وجهة نظر المعلمات، واولياء امور الطالبات في مدارس التعليم الاهلي بالمدينة المنورة، والكشف عن الفروق ذات الدلالة الاحصائية بين متوسطات الاستجابات لافراد عَيِّنَة الدراسة حول متطلبات الشراكة المجتمعية تبعًا لمتغيرات: الموهل العلمي، ودخل الاسرة. واعتمدت المنهج الوصفي المسحي باستخدام استبانة شملت (28) فقرة طُبِّقت على عَيِّنَة عشوائية من (292) معلمة، و(304) ولي امر. وتمثلت اهم النتائج في ان درجة موافقة المعلمات، واولياء امور الطالبات في المدارس الاهلية حول متطلبات تفعيل الشراكة بين الاسرة والمدرسة بشكل عام كبيرة، وكذلك فيما يتعلق بمتطلبات تفعيل الشراكة المجتمعية بمجال التواصل المشترك، ومجال المشاركات التطوعية، ومجال المشاركة في صنع القرار، ومجال المسوولية المجتمعية، كما توجد فروق ذات دلالة احصائية عند (0,05) بين متوسطات استجابات اولياء الامور تُعْزَى لمتغير الموهل العلمي (البكالوريوس، والثانوي)، بينما لا توجد فروق دالة احصائيًا بين متوسطات استجابات المعلمات تُعْزَى لمتغير الموهل العلمي، ودخل الاسرة.