مدى اتقان مدرسي اللغة العربية لممارسات التدريس التاملي في المرحلة الاعدادية وعلاقته بمستوى الكفايات التدريسية لديهم

هدفت الدراسة الى تعرف مدى اتقان مدرسي اللغة العربية لممارسات التدريس التاملي في المرحلة الاعدادية وعلاقته بمستوى الكفايات التدريسية لديهم. تكونت عينة الدراسة من (120) مدرسا ومدرسة من مدرسي مديرية تربية الانبار في العراق، ولتطبيق الدراسة اعد الباحث اداتي الدراسة المتمثلة باستبانة في ممارسات التدريس التاملي للمدرسين واستبانة في الكفايات التدريسية لديهم، وقد كشفت نتائج الدراسة: ان درجة اتقان مدرسي اللغة العربية في المرحلة الاعدادية لممارسات التدريس التاملي جاءت متوسطة، ووجود فروق في ممارسات التدريس التاملي لصالح الذكور ووجود فروق بين المدرسين تبعا لمتغير الموهل العلمي ووجود فروق في الخبرة التدريسية لصالح (10 سنوات فاكثر)، وجود علاقة طردية ذات دلالة احصائية ما بين درجة اتقان مدرسي اللغة العربية لممارسات التدريس التاملي ومستوى الكفايات التدريسية لديهم. وفي ضوء النتائج خرجت الدراسة بعدة توصيات ومقترحات.