اثر استخدام استراتيجية التلمذة المعرفية في تحصيل مادة الرياضيات لدى طالبات الصف الاول المتوسط وتفكيرهن الجانبي

يهدف البحث الى معرفة اثر استراتيجية التلمذة المعرفية فى تحصيل مادة الرياضيات لدي طالبات الصف الاول المتوسط وتفكيرهن الجانبي، حيث تكونت العينة من (80) طالبة من طالبات الصف الاول المتوسط، حيث قسمت العينة على مجموعتين، مجموعة تجريبية ومجموعة ضابطة؛ فاما المجموعة التجريبية فتكونت من (40) طالبة درست وفق استراتيجية التلمذة المعرفية، بينما المجموعة الضابطة والتي تكونت من (40) طالبة درست وفق الطريقة المعتادة، وتم بناء اختيارين وهما اختبار التحصيل حيث تكون بصيغته النهائية من (40) فقرة اختيارية من النوع الموضوعي، والآخر هو اختبار التفكير الجانبي، وقد تكون بصيغته النهائية من (30) فقرة. وتم التاكد من الخصائص السيكومترية لكليهما واستخدمت الوسائل الاحصائية المناسبة وكان من نتائج البحث تفوق المجموعة التجريبية على المجموعة الضابطة في اختباري التحصيل والتفكير الجانبي.