الاداء التدريسي لدى معلمي الرياضيات وعلاقته بتواصلهم الرياضي

هدفت الدراسة الى التعرف على مستوى الاداء التدريسي لمعلمي الرياضيات وعلاقته بالتواصل الرياضي لديهم ، تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، وتم اختيار عينة الدراسة بالاسلوب الطبقي العشوائي ، وبلغت عينة الدراسة (180) معلم ومعلمة رياضيات للصفوف العليا للمرحلة الابتدائية في مدارس بغداد/ مديرية تربية الرصافة الاولى، تم اعداد اداتين للدراسة هما : بطاقتي ملاحظة لكل من الاداء التدريسي والتواصل الرياضي، وكل منها تكونت من (36) فقرة بخمسة بدائل على غرار مقياس ليكرت الخماسي، وتم التحقق من الصدق والثبات لكل منها. وخلصت الدراسة الى العديد من التوصيات في ضوء ما توصلت اليه من النتائج ان مستوى الاداء التدريسي لمعلمي الرياضيات 65 % تقريبا وللتواصل الرياضي 66% تقريبا ، وانه لا يوجد فرق ذي دلالة احصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطي درجات معلمي الرياضيات في كل اداة تعزى لمتغير الجنس، وكذلك يوجد فرق ذي دلالة احصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطي درجات معلمي الرياضيات في كل اداة تعزى لمتغير الخبرة ولصالح (خمسة اعوام فاكثر)، كما انه توجد علاقة ارتباطية موجبة عند مستوى دلالة (0.05) بين كل من الاداء التدريسي والتواصل الرياضي لدى معلمي الرياضيات.