درجة امتلاك مدرسي اللغة العربية في المرحلة الثانوية في العراق لاستراتيجيات التقويم اللغوي الحديثة وادواتها

هدفت الدراسة معرفة درجة امتلاك مدرسي اللغة العربية في المرحلة الثانوية في العراق لاستراتيجيات التقويم اللغوي الحديثة وادواتها، تكونت عينة الدراسة من (135) منهم (60) مدرسا و(75) مدرسة، ضمن مديرية تربية الانبار، ولتطبيق الدراسة اعد الباحث اداة الدراسة المتمثلة باستبانة في استراتيجيات التقويم اللغوي وادواتها موزعة على مجالين تكونت بصيغتها النهائية من (18) فقرة، وقد اظهرت النتائج; ان درجة استخدام مدرسي اللغة العربية لادوات التقويم اللغوي الحديثة جاءت بدرجة متوسطة. وعدم وجود فروق في المهارات اللغوية لصالح الاناث، ووجود فروق في الموهل العلمي لصالح دراسات عليا، ووجود فروق في الخبرة التدريسية لصالح (10) فاكثر. وفي ضوء النتائج خرجت الدراسة بعدة توصيات ومقترحات.