الرضا الوظيفي لدى معلمي ومعلمات مرحلة ما بعد التعليم الاساسي في ولاية نزوى في محافظة الداخلية بسلطنة عمان من وجهة نظرهم

هدفت هذه الدراسة الى تعرف درجة الرضا الوظيفي الذي يحظى به معلمو ومعلمات مرحلة ما بعد التعليم الاساسي في ولاية نزوى بمحافظة الداخلية في سلطنة عمان من وجهة نظرهم، وقد بلغت عينة الدراسة (200) معلم ومعلمة موزعين على (16) مدرسة مابعد التعليم الاساسي في ولاية نزوى تم اختيارهم بطريقة عشوائية. وللاجابة عن اسئلة الدراسة قام الباحث بتطوير استبانه خلصة مكونة من (45) قرة تقيس درجة الرضا الوظيفي عن العمل موزعة على ستة مجالات. واظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة احصائية تعزى لاثر النوع وكانت الفروق لصالح فئة الاناث في المجالات التالية: مجال مدير المدرسة ، ومجال الترقي والاجر ، ومجل الاتجاهات نحو العمل ، ومجال الوقت واهميته، وتبين عدم وجود فروق ذات دلالة احصائية في مجالي المسوولية والعمل ، وتقدير الذات ، كما اظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة احصائية تعزى لاثر سنوات الخبرة في جميع المجالات وفي الاداة كل . وجاءت القروق الصالح فئة الخبرة من (11-15 سنة)، كما بينت نتائج الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة احصائية تعزي الاثر الموهل العلمي في جميع المجالات وفي الاداة ككل. وفي ضوء النتائج التي توصلت اليها الدراسة اوصى الباحث بمجموعة من التوصيات التي يمكن ان تساهم في تحسين الرضا الوظيفي ومنها: ضرورة تقليل العبة من الحصص الدراسية الموكولة للمعلمين والمعلمات، وضرورة ايجاد نظام ترقيات وحوافز ومكافآت معنوية ومادية للمعلمين والمعلمات، وعقد دورات تدريبية للمعلمين والمعلمات لتنمية اتجاهاتهم نحو مهنة التدريس، وتوفير البيئة المدرسية المريحة للمعلم من حيث النظافة والتهوية والانارة وكل ما يزيد في درجة الرضا الوظيفي للمعلم.