المعتقدات المعرفية لدى تدريسيي جامعة دهوك في اقليم كوردستان العراق

هدف البحث الى قياس المعتقدات المعرفية لدى تدريسي جامعة دهوك في اقليم كوردستان العراق، والتعرف على الفروق الاحصائية في مستوى المعتقدات المعرفية وفقا لمتغير الجنس والتخصص، و لتحقيق اهداف البحث تم بناء مقياس يتالف من الابعاد التالية (الاعتقاد بان القدرة على التعلم ثابتة، الاعتقاد بان المعرفة بسيطة، الاعتقاد بان المعرفة موكدة، الاعتقاد في سرعة التعلم) و يتكون من (30) فقرة، وقد تحقق الصدق الظاهري للمقياس و استخرج الثبات بطريقة اعادة الاختبار حيث بلغ ( 0.88) وقد طبق على عينة مولفة من (140) تدريسي اختيروا بطريقة عشوائية بسيطة، و باستخدام برنامج الحقيبة الاحصائية المناسبة ( SPSS ) بحسب اهداف البحث، تم تحليل البيانات احصائية، حيث كانت نتائج البحث: مستوى المعتقدات المعرفية كان متوسطا على المقياس الكلي و ابعادها الاربعة، لا توجد فروق دالة احصائية بين الذكور والاناث من تدريسي الجامعة في المعتقدات المعرفية و ابعادها الاربعة، لا توجد فروق دالة احصائية بين كل من الاختصاص العلمي و الادبي في المعتقدات المعرفية و ابعادها (الاعتقاد بان القدرة على التعلم ثابتة، لاعتقاد بان المعرفة موكدة، الاعتقاد في سرعة التعلم)، عدا بعد ( الاعتقاد بان المعرفة بسيطة) حيث وجد الفروق الاحصائية لصالح الاختصاص العلمي، وفي نهاية البحث قدم الباحثان عددا من التوصيات والمقترحات.