فاعلية تصميم تعليمي قائم على التعلم المدمج في تنمية التفكير البصري في مادة التقنيات التربوية

هدف البحث الى التعرف على فاعلية تصميم تعليمي قائم على التعلم المدمج في تنمية التفكير البصري في مدة التقنيات التربوية لدى طلبة المرحلة التلئة في كلية التربية في جامعة صلاح الدين. ولتحقيق ذلك اتبعت الباحثتان المنهج التجريبي، حيث تكون العينة من (40) طالب و طلبة، وزع على مجموعتين ضابطة و تجريبية و بشكل عشوائي، و تالفت اداة البحت من اختبار تم بنائه من قبل الباحثتان لقياس تنمية التفكير البصري لعينة البحث و تكونت من (50) فقرة من نوع اختبار متعدد، و تم التحق من الصدق و الثبات و اجراء التحليل الاحصائي لفقرات الاختبار. ولد جمع البيانات قلمت الباحثتان باستخدام الاختبار النائي العينين مستقتين ( T-test ) لاختبار الفروق بين اداء المجموعين و محامل الاثر ، وقد اظهرت النتائج وجود فرق ذو دلالة احصائية بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية و الضابطة في الاختبار البدي و لصالح المجموعة التجريبية و الصف التصميم التطيمي بفاعليته في تنمية التفكير البصري، وفي ضوء ما توصلت اليه الباحثتان من نتائج تم وضع عدد من التوصيات و المقترحات.