تاثير استخدام استراتيجية التعلم البنائي والطريقة الاعتيادية المتبعة في اكتساب تحصيل مادة التاريخ لطالبات الصف الحادي العشرالاعدادي و تنمية اساليب التعلم لديهن بمدينة اربيل

هدف البحث الحالي الى معرفة (( تاثير استخدام استراتيجية التعلم البنائي والطريقة الاعتيادية المتبعة في اكتساب تحصيل مادة التاريخ لطالبات الصف الحادي العشر الاعدادي و تنمية اساليب التعلم لديهن بمدينة اربيل )) . و لتحقيق من اداف و فرضيات البحت اختير ضدية طالبات الصف الحادي العشر الاعدادي كعينة البحت والتي تكونت ( 53 ) طالبة ، و تم توزيعهم الى مجموعتين احداها تجريبية التي درست على وفق استراتيجية التعلم البنائي و اخرى ضابطة التي درست على وفق الطريقة الاعتبانية المتبعة. و بعد تكانو المجموعتين في مجموعة من المتغيرات ، جرى تطبيق التحدي الادوات البحث بعد التاكد من صدفهما و تبائهما . و اظهرت النتائج وجود فرق ذي دلالة احصائية عند مستوى الدلالة الاحصائية ( 0,05 ) بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية و متوسط درجات طالبات المجموعة الضابطة في التطبيق التحدي الاختبار التحصيلي ، و مقياس اساليب التعلم و لصالح المجموعة التجريبية ، وكذلك وجد الفرق بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية في التطبيقين القلي والبعدي لاختبار مقياس اساليب التعلم و لصالح التطبيق التحدي ، ودمت توصيات عدة منها التاكيد على استخدام استراتيجية التعلم البنائي في تدريس مادة التاريخ وتدريب معلميها على استخدامها، كما اقترحت اجراء دراسات ممائلة لمتغيرات وصفوف ومواد اخرى.