81390

194

217

24

من المعايير الأساسية التي يقاس بها تطور المجتمعات الإنسانية، هو مستوى النجاح الذي تحققه في مجال التربية والتعليم، فإذا ما استطاع أي مجتمع (بغض النظر عن متبنياته الأيدولوجية) الارتقاء بمستوى أبنائه العلمي فإنه سيحقق نجاحا بذات الدرجة في مجالات الحياة الأخرى، وإذا ما اخفق في هذا الميدان، سيصيبه إخفاق أكبر في الميادين الأخرى. لذا كان من الواجب علينا أن نبحث في هذا الموضوع البالغ الأهمية، فتم أخذ بيانات خاصة بمحافظات العراق عدا محافظات المنطقة الشمالية لعدم توفرها وشملت الدراسة (25) متغيرا في هذا المجال لمعرفة التشابه بين المحافظات في تقديم الخدمات ومعرفة أفضل الطرائق المستخدمة في التحليل لتمكن الجهات التربوية والتعليمية من وضع الخطة والدراسة لتحسين وتطوير المحافظات التي يحصل فيها تباطؤ في هذا المجال والوقوف على مواطن الخلل للعمل على تحسين الأداء والنهوض بالواقع التربوي والتعليمي في القطر. لقد قمنا بتطبيق طرائق التحليل العنقودي المتمثلة بالطرائق غير الهرمية والطرائق الهرمية ومعرفة أفضل الطرائق الهرمية، وتوصلنا إلى إن محافظة بغداد كانت الأفضل في تقديم الخدمات الخاصة بالتربية والتعليم وأن محافظة نينوى كانت متأخرة في هذا المجال، وكانت الطريقة الهرمية (طريقة المتوسطات بين المجاميع) أفضل الطرائق المستخدمة لامتلاكها أقل قيمة للمقياس وفق مقياس العلاقة المقلص. كما إن بعض الطرائق الهرمية أعطت نفس التفسير للنتائج بالرغم من اختلاف مستويات الالتحام.

واقع التربية , العراق , طرائق التحليل العنقودي

2011

القادسيه للعلوم الاداريه و الاقتصاديه

القادسيه للعلوم الاداريه و الاقتصاديه