81442

8

42

35

تهدف الدراسة الحالية اختبار نموذج استراتيجية قبول التناقض الذي يعكس دراسة محددات قبول التناقض في الظواهر التنظيمية بالاعتماد علي نظرية التناقض التي قدمتها (Smith & Lewis, 2011) وفق إطار نموذج التوازن الديناميكي للتنظيم. وقد اختبر نموذج البحث علي عينة من الجامعات العراقية تضمنت (103) كلية ينطوي تحتها (446) فرد من عميد ومعاوني عميد ورؤساء أقسام. وقد جمعت البيانات باستخدام استمارة الاستبيان لغرض اختبار مجموعة من الفرضيات التي تدور حول اختبار العلاقة بين عدد من المتغيرات علي المستوي الفرد (التعقيد المعرفي، والتعقيد السلوكي، والاتزان الشعوري) وقبول التناقض لدي القادة وكذلك اختبار العلاقة متعددة المستويات بين المتغيرات علي مستوي المنظمة متمثلة بمتغير القدرات الديناميكية ومتغير قبول التناقض للقائد. وباستخدام عدد من الوسائل الإحصائية المناسبة مثل النمذجة الخطية الهرمية تم اختبار الفرضيات وتقديم جملة من الاستنتاجات والتوصيات الهادفة.

السياسة التعليمية , المعرفة , التعليم العالى , الجامعات والكليات , العراق , الادارة التعليمية

2012

القادسيه للعلوم الاداريه و الاقتصاديه

القادسيه للعلوم الاداريه و الاقتصاديه