تنمية الدافعية للانجاز كمدخل لتحسين مستوى الطموح باستخدام بعض فنيات البرمجة اللغوية العصبية لدي التلميذات ذوات صعوبات التعلم بمنطقة نجران

هدفت الدراسة الحالية بصورة رئيسية الى الكشف عن مدي فعالية برنامج ارشادي باستخدام بعض فنيات البرمجة اللغوية العصبية في تنمية الدافعية للانجاز لدى التلميذات ذوات صعوبات التعلم بعد تطبيق البرنامج. في القياس البعدي وبعد مرور فترة من التطبيق في القياس التتبعي. ومعرفة اثر تنمية الدافعية للانجاز الناتج عن تطبيق البرنامج في تحسين مستوى الطموح لدى عينة الدراسة بعد تطبيق البرنامج وامتداد اثر ذلك بعد فترة من التطبيق في القياس التتبعي، استخدمت الدراسة المنهج شبه التجريبي، وتكونت عينة الدراسة من 40 تلميذة من التلميذات ذوات صعوبات التعلم والمشخصات كحالات صعوبات تم تقسيمهم الى مجموعتين مجموعة تجريبية ومجموعة ضابطة قوام كل منهم 20 تلميذة، وتمثلت ادوات الدراسة في مقياس الدافعية للانجاز (اعداد الباحثتان)، ومقياس مستوى الطموح (اعداد جويدة باحمد)، وبرنامج ارشادي قائم على فنيات البرمجة اللغوية العصبية (اعداد الباحثتان)، توصلت نتائج الدراسة الى فعالية البرنامج المستخدم في تنمية الدافعية للانجاز وتحسين مستوى الطموح لدى عينة الدراسة في القياسين البعدي والتتبعي.