مُسْتَوَى الاِسْتِيعَابِ الاستماعي النَّاقِدُ فِي اللُّغَةِ العَرَبِيَّةِ فِي ضَوْءِ بَعْضِ المُتَغَيِّرَاتِ لَدَى تِلْمِيذَاتِ المَرْحَلَةِ الاِبْتِدَائِيَّةِ بِمَدِينَةٍ الطَّائِفُ

هدفت هذه الدراسة الى تعرف مستويات الاستيعاب الاستماعي الناقد لدى طالبات الصف الرابع في مدينة الطائف , وتقصي اثر متغيرات طبيعة المادة وسرعة العرض وعدد مرات العرض على متوسط تحصيل الطالبات في الاستيعاب الاستماعي الناقد. تكوّن افراد الدراسة من 29 تلميذة من تلميذات الصّف الرّابع الاساسي، واخترن قصديا، وقسِمن الى مجموعتين: تجريبية دُرست نصوص الاستماع الاربعة نصين منهما قصصيين والنصين الآخرين شعريين، وضابطة دُرِست باستخدام الطريقة الاعتيادية. وتحقيًقا لهدف الدراسة اعدت الباحثة اختبارا لقياس مستوى الاستيعاب الاستماعي الناقد، وتم التحقق من صدق الاختبار وثباته . وبعد اجراء التحليلات الاحصائية المناسبة اظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى الدلالة (a=0.05) بين المجموعتين التجريبية والضابطة في مستويات الاستيعاب الاستماعي الناقد جميعها، واوصت الباحثة بتوظيف متغيرات طبيعة المادة وسرعة العرض وعدد مرات العرض في تدريس الاستماع.