الخصائص المدرسية للتلاميذ المدمنين على مواقع التواصل الاجتماعي في مرحلة التعليم الثانوي بالجزائر

تهدف هذه الدراسة الى بحث الخصائص المدرسية (التحصيل الدراسي، السلوك الاجتماعي المدرسي، الدافعية للتعلم) للتلاميذ المدمنين على مواقع التواصل الاجتماعي بمرحلة التعليم الثانوي، وكانت عينة الدراسة في حدود 220 تلميذا. طبق عليهم مقياس الادمان على مواقع التواصل الاجتماعي، اما قياس التحصيل الدراس ي فاعتمدنا نتائج الامتحانات المدرسية، في حين اعد مقياسين، لقياس السلوك الاجتماعي المدرس ي والدافعية للتعلم وخلصت الدراسة الى وجود وانتشار الادمان على مواقع التواصل الاجتماعي بنسبة (62.3) من افراد العينة، لدى الذكور والاناث. كما خلصت الدراسة ايضا الى ان التلاميذ المدمنين يكونون اقل تحصيلا، فكلما زاد الادمان على هذه المواقع ضعفت نتائجهم المدرسية، كما تتصف سلوكاتهم الاجتماعية في الوسط المدرسي بالاضطراب ونقص التفاعل، ويظهر عليهم ايضا انخفاض في الدافعية نحو التعلم. حيث سجل ارتباط سلبي بين الاستخدام المفرط لمواقع التواصل الاجتماعي والتحصيل الدراسي والسلوك الاجتماعي والدافعية للتعلم.