انماط قيادة الاُسرة وعلاقتها بالتحصيل الدراسي لطلبة المدارس الثانوية بمدينة ابها

هدف هذا البحث التعرف على الانماط الممارسة في قيادة الاسرة وعلاقتها بالتحصيل الدراسي للطلبة وبعض المتغيرات الاخري استخدم المنهج الوصفي المسحي على عينة قوامها (540) من طلبة المرحلة الثانوية بمدينة ابها خلال الفصل الاول من العام الدراسي 1439 ه، اعتمد الاستبانة كاداة لجمع البيانات، تلخصت نتائجه في: ان كلا من النمطين الديمقراطي والبيروقراطي يمارسان احيانا في قيادة الاسرة في حين تندر ممارسة النمط الترسلي، وجود فروق دالة بين الطلاب والطالبات في تقييم واقع ممارسة النمط البيروقراطي لصالح الطلاب، وجود فروق دالة في تقييم واقع ممارسة الاب للنمط البيروقراطي بين من يعمل في عمل حكومي او عمل عسكري لصالح من يعمل عسكريا، وجود فروق دالة في تقييم واقع ممارسته للنمط الديمقراطي بين من يعمل في عمل حكومي او عمل خاص ومن هو متقاعد لصالح من يعمل في عمل حكومي او عمل خاص، وجود فروق دالة في تقييم واقع ممارسته للنمط الترسلي بين من يعمل في عمل حكومي وبين كل من يعمل في عمل عسكري او عمل خاص لصالح الآخِرَْين، وجود فروق دالة في تقييم واقع ممارسة الام للنمط الترسلي لصالح من تعمل منهن، وجود علاقة ارتباطية طردية بين ممارسة النمط الديمقراطي في قيادة الاسرة وبين التحصيل الدراسي للابناء .