الكفاءة الذاتيَّة لمعلِّمات العلوم في المرحلة الثانوية للتدريس في ضوء توجُّه العلوم والتقنية والهندسة والرياضيات

الملخص: هدف البحث الى التعرف على الكفاءة الذاتية لمعلمات العلوم في المرحلة الثانوية للتدريس في ضوء توجه العلوم والتقنية والهندسة والرياضيات (STEM)، ومدى الاختلاف في كفاءته الذاتية حسب التخصص العلمي، والدرجة العلمية. وقد تبنى البحث المنهج الوصفي المسجي؛ التحقيق اهدافه، واعدت استبانة من نوع (المغلقة-المفتوحة)، ووت على عينة البحث البالغ عددها (700) معلمة علوم (احياء، وفيزياء، وكيمياء) في المرحلة الثانوية بمدينة الرياض، وبلغ عدد المستجيبات من معلمات العلوم (255). وخلصت النتائج الى ان الكفاءة الذاتية لمعلمات العلوم للتدريس في ضوء التوجه، جاءت بمستوى متوط، حيث جاءت كفاءته الذاتية في تنمية معارفه في العلوم والتقنية والهندسة والرياضيات في المرتبة الاولى، والادارة الصينية في المرتبة الثانية، وتنمية الممارسات العلمية والهندسية للطالبات في المرتبة الثالثة. كما انه لا توجد فروقات ذات دلالة احصائية الكفاءته الذاتية، تعزى الى التخصص العلمي، والدرجة العلمية، باستثناء وجودها حول كفاءته الذاتية في تنمية معارفه في العلوم والتقنيةوالهندسة والرياضيات؛ وذلك لصالح معلمات العلوم الحاصلات على درجة الماجستير والدكتوراه. وفي ضوء نتائج البحث؛ مت عدة توصيات، منها: تكثيف برامج التنمية المهنية حول توظيف التقنية والهندسة والرياضيات لتعلم المفاهيم العلمية وتطبيقها.