مدى فاعلية مراكز التدريب التربوي في تطوير الاداء الاداري لمديري المدارس بمدينة جدة

هدفت الدراسة التعرف على مدى فعالية مراكز التدريب التربوي لتطوير الاداء الاداري لمديري مدارس المرحلة الابتدائية بمدينة جدة من وجهة نظرهم. والكشف عن الفروق ذات الدلالة الاحصائية لتقدير المديرين لفعالية مراكز التدريب التربوي في تطويرهم الاداري تعزى الى (العمر- الموهل الدراسي- الخبرة- الدورات التدريبية). وتحديد متطلبات تطوير مراكز التدريب التربوي لتحقيق نمو الاداء الاداري للمديرين من وجهة نظرهم. وتحقيقا لاهداف الدراسة استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي لمناسبته مع مشكلة الدراسة، وقام باعداد استبانة مكونة من (54) فقرة تتضمن خمسة ابعاد تساعد في التعرف على فعالية مراكز التدريب التربوي في تطوير الاداء الاداري وهي (التخطيط، التنفيذ، التقييم دعم الادارة اثر التدريب) والبعد السادس كان يبحث في متطلبات تطوير تلك المراكز وطبقت الدراسة على عينة عشوائية طبقية بلغ عددها (60) مديرا لمدارس المرحلة الابتدائية بمدينة جدة. وتوصلت الدراسة الى النتائج التالية: فعالية مراكز التدريب التربوي تبدا من التخطيط للاحتياجات التدريبية للبرامج الادارية وقد تبين من خلال الدراسة الى ان فعالية واثر التدريب اخذ الترتيب الاول في الابعاد ومن ثم جاء تنفيذ التدريب، وقد جاء تقييم التدريب بدرجة (محايد). وايضا متابعة ودعم الادارة جاء (محايد). لا توجد فروق ذات دلالة احصائية في تقدير المديرين تعزى الى (العمر، الموهل الدراسي، سنوات الخبرة، الدورات التدريبية). وقد جاء متطلب التطوير بضرورة وجود مشرفين متخصصين للبرامج الادارية ومدربين ايضا في الادارة التربوية والتواصل المستمر بين مراكز التدريب ومديري المدارس. التوصيات: وفي ضوء نتائج الدراسة اوصى الباحث بتوصيات اهمها: ضرورة التاكيد على مناسبة الاحتياجات الفعلية للمديرين حيث تبين من نتائج الدراسة ان هناك تباين في مستوى تطبيق البرامج الفعلية التي يحتاجها مديري المدارس. ضرورة تحفيز المديرين لياخذوا بمبدا المشاركة في وضع خطة التدريب الزمنية. ضرورة تقديم دورات تدريبية مفصلة للمديرين حول ثقافة واهمية التدريب الاداري وعن مفهوم واشكال وانماط وممارسات تطبيق الاداء الاداري. الاستعانة بمدربين متخصصين في الادارة التربوية سواء داخل ادارة التعليم او خارجه. ضرورة التواصل المستمر بين المديرين ومراكز التدريب التربوي لمعرفة الاحتياج المناسب للبرامج الادارية.