مدى تفعيل معلمات الحاسب لمعايير المواطنة الرقمية في المرحلة الثانوية

هدفت الدراسة الى التعرف على مدى تفعيل معلمات الحاسب لمعايير المواطنة الرقمية في المرحلة الثانوية بمدينة الرياض، واتبعت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، وتم تطبيقها على عينة عشوائية من معلمات الحاسب في المرحلة الثانوية بمدينة الرياض حجمها (٧٥) معلمة، ولتحقيق اهداف الدراسة صممت استبانة مكونة من (٤١) فقرة موزعة على ثلاثة ابعاد وهي: الاحترام، التعليم والتواصل، والحماية. وقد اشارت النتائج الى ان درجة تحقق معايير المواطنة الرقمية في تدريس مقرر الحاسب من وجهة نظر المعلمات جاءت عالية، لكل من: السلوك الرقمي، القانون الرقمي، الثقافة الرقمية، الحقوق والمسووليات، والصحة والسلامة، والامن الرقمي، وجاءت بشكل عالي جدًا عند التجارة الرقمية، في حين جاءت بشكل متوسط عند الوصول الرقمي، والاتصال الرقمي. وكان من اهم ما اوصت به الدراسة عقد دورات تدريبية تتناسب مع احتياجات المعلمات عن المواطنة الرقمية، وتكثيف موضوعات المواطنة الرقمية في مناهج الحاسب وتقنية المعلومات في المرحلة الثانوية، مع ضرورة توفير الوصول الرقمي في الموسسات التعليمية للجميع.