معوقات استخدام المنهج الكيفي في بحوث الادارة والقيادة التربوية من وجهة نظر اعضاء هيئة التدريس بالجامعات السعودية

هدفت الدراسة الى تعرف المعوقات التي تواجه استخدام المنهج الكيفي في بحوث الادارة والقيادة التربوية من وجهة نظر اعضاء هيئة التدريس بالجامعات السعودية. واستخدمت الدراسة المنهج المختلط. وتم استخدام الاستبانة والمقابلة لجمع البيانات، حيث تكونت عينة الدراسة من (101) عضو هيئة تدريس في الجامعات السعودية من المتخصصين في مجال الادارة والقيادة التربوية. كذلك تم اجراء (9) مقابلات مع عينة قصدية من اعضاء هيئة التدريس في الجامعات السعودية. وقد اظهرت نتائج الدراسة ان معوقات استخدام المنهج الكيفي في بحوث الادارة والقيادة التربوية جاءت بدرجة متوسطة وبمتوسط حسابي قدره (2.36). وتتمثل ابرز المعوقات: في قلة الدورات التدريبية حول المنهج الكيفي، وعدم تركيز برامج الدراسات العليا على المنهج الكيفي بالقدر الكافي مقارنة بالمنهج الكمي، ومقاومة التغيير لدى بعض اعضاء هيئة التدريس للمناهج الحديثة في البحوث التربوية، وقلة المراجع المترجمة الى العربية حول مناهج البحث الكيفي، وعدم القناعة باهمية المنهج الكيفي في البحث التربوي. وكذلك توصلت الدراسة الى وجود فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطات استجابات افراد عينة الدراسة تبعا لمتغير الجنس ولصالح الذكور. وعدم وجود فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطات استجابات افراد عينة الدراسة تبعا لمتغيري الرتبة العلمية والجامعة.