فاعلية استخدام بيئة التعلم المقلوب على تحصيل طلاب كلية التربية بعفيف واتجاهاتهم نحوه

هدفت هذه الدراسة الى معرفة فاعلية استخدام بيئة التعلم المقلوب على تحصيل طلاب كلية التربية بعفيف، بالاضافة الى تحديد اتجاههم نحوها، واتبعت هذه الدراسة المنهج الوصفي التحليلي والمنهج شبة التجريبي، كما استخدمت اداتين، هما (اختبار تحصيلي، ومقياس اتجاه نحو التعلم المقلوب)، وتكون مجتمع الدراسة من جميع طلاب كلية التربية بعفيف، اما عينة الدراسة فقد تم اختيارها من طلاب كلية التربية بعفيف الذين يدرسون مقرر تقنيات التعليم والاتصال للعام الجامعي 1437 / 1438 ه الفصل الدراسي الثاني، وبلغ عددهم (94) طالبا، تم تقسيمهم الى مجموعتين (47) ضابطة تدرس بالطريقة التقليدية (محاضرة والقاء) و (47) تجريبية تدرس بيئة التعلم المقلوب، وتوصلت الدراسة للنتائج التالية: فاعلية استخدام بيئة التعلم المقلوب في زيادة التحصيل لدى طلاب كلية التربية بعفيف، ان عينة الدراسة موافقون بشدة على استخدام بيئة التعليم المقلوب في تدريس مقرر تقنيات التعليم والاتصال بمتوسط حسابي (4.41 من 5)؛ مما يدل على الاتجاهات الايجابية لعينة الدراسة نحو استخدام التعليم المقلوب في تدريس مقرر تقنيات التعليم والاتصال، وفي ضوء هذه النتائج اوصت الدراسة بــــــ (نشر ثقافة التعلم المقلوب، وتزويد المهتمين بمزايا استخدامه، وعقد دورات تدريبية وورش عمل لاعضاء هيئة التدريس والطلاب لتنمية المهارات اللازمة لذلك).