فاعلية انموذج اديلسون للتعلم في تحصيل طالبات الصف الخامس الادبي في مادة الفلسفة وعلم النفس ومهاراتهن المعرفية

يهدف البحث الى التعرف على فاعلية انموذج (اديلسون) في طالبات الصف الخامس ادبي على التحصيل في مادة الفلسفة وعلم النفس والمهارات المعرفية لديهن. تم اختيار عينة من (24) طالبة من صف الخامس الادبي، وقسموا الى مجموعين تجريبية وضابطة كل مجموعة تتكون من 12 طالبة، وتم مكافئة العينتين لمتغير العمر والذكاء والمعرفة السابقة ومقياس المهارات المعرفية والتحصيل الدراسي للابوين. وقد اعد اختبار تحصيلي من 40 فقرة من نوع اختيار من متعدد واعد مقياس المهارات المعرفية تكون من 66 فقرة موزعة على ثلاث مجالات: مهارة حل المشكلات، مهارة اتخاذ القرار، مهارة ضبط الانفعال واستخدم اختبار مان وتني واظهرت نتائج البحث وجود فروق ذو دلالة احصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية اللواتي يدرسن باستخدام استراتيجية اديلسون للتعلم وطالبات المجموعة الضابطة اللواتي يدرسن على وفق الطريقة الاعتيادية في التحصيل والمهارات المعرفية لصالح المجموعة التجريبية.