اتجاهات اعضاء هيئة التدريس بجامعة الملك خالد نحو استخدام التعليم الالكتروني في تدريس الرياضيات

هدفت الدراسة الى معرفة اتجاهات اعضاء هيئة التدريس في قسم الرياضيات بجامعة الملك خالد نحو استخدام التعليم الالكتروني في تدريس مواد الرياضيات لطلاب وطالبات مرحلة البكالوريوس، ومعرفة اثر متغيرات الجنس والجنسية والدرجة العلمية وعدد سنوات التدريس على اتجاهات العينة. تكونت عينة الدراسة من ٤٢ عضوا من اعضاء هيئة التدريس (٢٤ ذكور ١٨ اناث) في قسم الرياضيات بجامعة الملك خالد في مدينة ابها (جنوب المملكة العربية السعودية)، والذين تم اختيارهم بالطريقة العشوائية الطبقية. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي من اجل تحقيق اهدافها والاجابة على اسئلتها. استخدمت الدراسة مقياس الاتجاهات والذي قام الباحث بتصميمه وتضمن ٢٧ فقرة. اظهرت النتائج وجود اتجاهات متباينة بين المتوسطة والمرتفعة لدى عينة الدراسة نحو استخدام التعليم الالكتروني في تدريس الرياضيات. كما اظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى الدلالة (α=0.05) بالنسبة لمتغيرات الجنس والجنسية، بينما اظهرت وجود فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى الدلالة (α=0.05) بالنسبة لمتغيرات عدد سنوات التدريس والدرجة العلمية.