برنامج تدريبي مقترح لاعداد المعلمين اثناء الخدمة تقنيًا وفق معايير الجمعية الدولية للتقنية في التعليم ISTE (NETS-T)

سعت الدراسة للكشف عن مدى كفاية البرامج التدريبية التي تقدمها مراكز التدريب التربوي للمعلمين لتاهيلهم لتوظيف ودمج التقنية في التعليم، واقتراح برنامج تدريبي لتعزيز الكفايات التقنية للمعلمين اثناء الخدمة في ضوء معايير الجمعية الدولية للتقنية في التعليم ISTE، كما هدف للتعرف على الفروق في آراء عينة الدراسة حول مدى كفاية البرامج التدريبية المقدمة لهم باختلاف متغيراتهم الوظيفية، واستخدم الباحثان المنهج الوصفي، من خلال استبانة اجاب عنها 77 معلما بمحافظة الزلفي في المملكة العربية السعودية، واظهرت النتائج عدم كفاية البرامج التدريبية المقدمة لهم، كما وجد الباحثان فروق ذات دلالة احصائية بين متوسطات استجابات افراد الدراسة باختلاف متغير الموهل العلمي، لصالح حملة الماجستير، وكذلك باختلاف متغير سنوات الخبرة لصالح ذوي الخبرة اقل من 5 سنوات، كما لم يجدا فروق ذات دلالة احصائية باختلاف متغير المرحلة الدراسية التي يدرسها المعلم، ومتغير التخصص، ويوصي الباحثان ببناء معايير وطنية اصيلة او اعتماد معايير عالمية للكفايات التقنية للمعلمين في برامج اعداد المعلمين وفي تطويرهم مهنيا اثناء الخدمة، وتحديثها بشكل دوري، وتطوير منصة الكترونية للتدريب الالكتروني المباشر وغير المباشر للمعلمين، واجراء المزيد من الدراسات حول قياس مدى تمكن المعلمين اثناء اعدادهم او خدمتهم من الكفايات التقنية في ضوء معايير اصيلة.