نموذج مقترح قائم على التفكير ما وراء المعرفي لحل المسائل الفيزيائية لدى طلاب مقررات الفيزياء الاولية بجامعة الملك خالد

يهدف هذا البحث الى تقديم نموذج مقترح لحل المسائل الفيزيائية قائم على التفكير ما وراء المعرفي وتطويره ومعرفة مساهمته في تحس ينحل الطلاب للمسائل الفيزيائية. اعتمد البحث على المنهج المعتمد على التصميم Design-Based Research –DBR واسلوب دراسة الحالة،وتضمن مجتمع البحث جميع طلاب مقرر المدخل الى علم الفيزياء ( 101 فيز) في كلية العلوم بجامعة الملك خالد المسجلين للفصل الدراسي الاول للعام الدراسي 1436 / 1437 ه، وعددهم 588 طالًبا يتوزعون على 15 مجموعة (شعبة) دراسية، واختيرت احدى الشعب التي تضم 36 طالبا لتمثل عينة هذا البحث. ولجمع البيانات استخدمت مجموعة من الاختبارات التطبيقية، والفترية (الفصلية)، وكذلك اختبار بعدي في نهاية التطبيق. كما تضمنت: اجراء مقابلات فردية مع عينة مصغرة من الطلاب اثناء حلهم للمسائل، ومع استاذ المقرر، اضافة الى مذكرة ملحوظات الباحث لتضمينها ملحوظاته الصفية، اضافة الى التسجيلات الصوتية والفيديو. ومن خلال تحليل البيانات؛ طور النموذج المقترح الذي يتكون من ثلاث مراحل رئيسة؛ تشمل الاولى القراءة وترتيب معلومات المسالة، وتتضمن الثانية التحليل والتخطيط، في حين تضم الثالثة العمليات الرياضية، والحل النهائي، والتحقق. واظهرت نتائج التحليل ان النموذج اسهم في تحسّن حل الطلاب للمسائل الفيزيائية، وذلك من خلال تطوير بعض المهارات المرتبطة بالتفكير ما وراء المعرفي لديهم مثل: القيام بالتحليل الفيزيائي للمسالة، والقدرة على بناء خطة لحل المسالة، والقدرة على تقديم التفسيرات المناسبة للحل النهائي .