المشكلات التدريسية التي تواجه معلمات الحاسب وتقنية المعلومات في نظام المقررات للمرحلة الثانوية بمدينة الرياض ومقترحاتهن في تحسينعملية التدريس

هدفت هذه الدراسة الى التعرف على المشكلات التدريسية التي تواجه معلمات الحاسب وتقنية المعلومات في نظام المقررات للمرحلة الثانوية في مدينة الرياض من وجهة نظرهن. واتبعت الدراسة المنهج الوصفي، وتم اعداد استبانة مكونة من اربعة محاور، تم تحكيمها وحسابصدقها وثباتها اختيرت عشوائًيا وبلغت وذلك قبل توزيعها على افراد العينة التي (59) معلمة من معلمات الحاسب وتقنية المعلومات في نظام المقررات للمرحلة الثانوية في مدينة الرياض. وتوصلت الدراسة الى ان المشكلات التدريسية التي تواجه معلمات الحاسب وتقنية المعلومات في نظام المقررات للمرحلة الثانوية في مدينة الرياض من وجهة نظرهن يمكن ترتيبها كالتالي: المشكلات الادارية، تليها المشكلات التعليمية، ثم المشكلات المتعلقة بالطالبات. ولا توجد فروق ذات دلالة احصائية في استجابات افراد العينة حول المشكلات (الادارية التعليمية المتعلقة بالطالبات) التي تعزى لمتغير الموهل العلمي، ولمتغير عدد سنوات الخبرة في التدريس في نظام المقررات. بينما توجد فروق ذات دلاُ تواجه معلمات الحاسب تعزي لمتغير احصائية في استجابات افراد العينة حول مقترحات المعلمات في تحسين عملية تدريس الحاسب وتقنية المعلومات في نظام المقررات للمرحلة الثانوية، عند مستوى الدلالة( 0.012 ) لصالح من موهلهن بكالوريوس. وبناء على ذلك اوصت الدراسة بما يلي: العمل بالمقترحات التي وافقن عليها المعلمات لتحسين عملية تدريس الحاسب، تزويد المدارس بميزانية خاصة بالتجهيزات، اعفاء معلمات الحاسب وتقنية المعلومات من الاعمال الادارية واحتساب نصابهن في العمل الاداري لصيانة المعمل، التعميم على مكاتب التعليم بضرورة اقامة ورش تعريفية عن نظام المقررات ومتطلباته، وذلك لجميع الطالبات في نهاية المرحلة المتوسطة او بداية المرحلة الثانوية.