البعد الوثائقي في الكتب المدرسية لمادة الجغرافيا دراسة حالة كتاب: التجديد في الاجتماعيات السنة الثالثة من التعليم الثانوي الاعدادي في المغرب

تهدف الدراسة الى كشف مدى التزام واضعي الكتب المدرسية بالمعايير العلمية والتقنية لرسم الاشكال الجغرافية ( الخريطة، المبيان،وغيرهما ) الموظفة في تدريس الجغرافيا بالمغرب، اذ نعتبر الوثائق والدعامات الجغرافية ادوات توضيحية لا تقف اهميتها فقط عند حمولتها المعرفية، بل تتجاوزها الى ما هو مهاري حس حركي وقيمي. ومنه، فالالتزام بالمعايير الرئيسية لاي شكل من الاشكال، هو تمرير ضمني وصريح للمعارف والمهارات والقيم. وتنقسم الدراسة الى شقين: شق نظري واخر عملي. في الجانب النظري: قمنا في البداية بالتعريف بالكتاب المدرسي، واهميته، و وظائفه، ثم انتقلنا الى تعريف مقتضب للجغرافيا وبالوثائق التوضيحية لتدريسها، مع تحديد المعايي ر والموشرات العلمية والتقنية التي ارتاينا انها تضفي عليها الموثوقية والدقة المعرفية. وفي الجانب العملي، نقوم باسقاط هذه المعايير على عينتين من الدعامات والوثائق الاساسية في الجغرافيا وهما الخريطة والمبيان، واخترنا كمجال للدراسة كتاب: التجديد في الاجتماعيات، السنة الثالثة من التعليم الثانوي الاعدادي، طبعة 2017 . وباستخدام تقنية تحليل المضمون، خلصنا في نهاية الدراسة الى ان واضعي الكتاب المدرسي عينة الدراسة لم يحترموا معايير العلمية والموثوقية والدقة في وضع الوثائق والدعامات المساعدة على تعلم الدرس الجغرافي.