دور الادارة المدرسية في تعزيز شراكة المدرسة مع الاسرة والمجتمع في ضوء الدليل التنظيمي للشراكة

هدفت الدراسة الى التعرف على دور الادارة المدرسية في تعزيز شراكة المدرسة مع الاسرة والمجتمع في ضوء الدليل التنظيمي للشراكة وتحديد معوقات من وجهة نظر قادة المدارس في تعليم الدوادمي. ولتحقيق هذه الاهداف تم اختيار عينة بالغ عددها (99) قائدا وقائدة، اي ما نسبته (88%) من المجتمع الاصلي، واستخدم في هذه الدراسة المنهج الوصفي المسحي، والاستبانة كاداة لجمع البيانات، وتوصلت الدراسة الى النتائج منها: ان افراد عينة الدراسة موافقون بدرجة (غالبا) على بعد درجة ممارسة الادارة المدرسية تفعيل نمط الوالدية، والتطوع وتعزيز تعلم الابناء واتخاذ القرار، في ضوء الدليل التنظيمي لشراكة المدرسة مع الاسرة والمجتمع – وان افراد عينة الدراسة موافقون بدرجة (دائما) على بعد درجة ممارسة الادارة المدرسية لتفعيل نمط التواصل التفاعلي بين المدرسة والاسرة في ضوء الدليل التنظيمي لشراكة المدرسة مع الاسرة والمجتمع – وان افراد عينة الدراسة موافقون بدرجة (احيانا) على بعد درجة ممارسة الادارة المدرسية لتفعيل نمط التشارك مع المجتمع المحلي في ضور الدليل التنظيمي لشراكة المدرسة مع الاسرة والمجتمع – ان افراد العينة موافقون بدرجة (غالبا) على جميع ابعاد محور (دور ممارسة الادارة المدرسية في تعزيز شراكة المدرسة مع الاسرة والمجتمع في ضوء الدليل التنظيمي لشراكة المدرسة مع الاسرة والمجتمع، وبنسبة (71.2%) وهي نسبة قريبة من مستهدف روية المملكة العربية 2030- وان افراد عينة الدراسة موافقون بدرجة (موافق) على ابرز معوقات شراكة المدرسة مع الاسرة والمجتمع.