اثر دمج الفنون البصرية على التحصيل الدراسي لطالبات الصف الرابع في مقرر العلوم

هدفت هذه الدراسة الى معرفة اثر دمج الفنون البصرية على التحصيل الدراسي في وحدة الحياة الصحية بمادة العلوم لدى طالبات الصف الرابع في المرحلة الابتدائية في دولة قطر، واستخدمت الباحثتان المنهج شبه التجريبي حيث تكونت عينة الدراسة من (94) طالبة من طالبات الصف الرابع والتي تم اختيارها بطريقة قصدية من احدى المدارس المستقلة الابتدائية بدولة قطر، ومن ثم تقسيمها بطريقة عشوائية الى مجموعتين المجموعة التجريبية وعددها (47) طالبة درست وحدة الحياة الصحية من خلال الدمج الفنون البصرية بانشطتها، والمجموعة الضابطة وعددها (47) طالبة درست وحدة الحياة الصحية بالطريقة التقليدية، وتم اجراء الاختبار القبلي والبعدي قبل وبعد تدريس وحدة الحياة الصحية في مادة العلوم. وقد تم التحقق من صدق محتوى الاختبار بتحكيمهما من قبل مجموعة من المختصين، وتم حساب ثبات الاختبار بطريقة اعادة الاختبار وذلك من خلال تطبيقه على احدى الصفوف مرتين باستخدام معامل ارتباط بيرسون، حيث بلغت قيمة معامل ثبات الاختبار (0.835). وتوصلت الدراسة الى وجود فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى الدلالة (0.05) بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في الاختبار البعدي لصالح طالبات المجموعة التجريبية، حيث تم التحليل الاحصائي بواسطة استخدام اختبار تحليل التباين المصاحب احادي الاتجاه (ANCOVA) وذلك بعد عزل تاثير خبرتهم السابقة المتمثلة في الاختبار القبلي. وفي ضوء ما توصلت اليه الدراسة من نتائج اوصت الباحثتان مجموعة من التوصيات والمقترحات البحثية المرتبطة بنتائج الدراسة الحالية.