اتجاهات المعلمين والمعلمات نحو المعايير المهنية للمعلمين في التعليم العام بالمملكة العربية السعودية

هدفت الدراسة الى معرفة اتجاهات المعلمين والمعلمات نحو المعايير المهنية، في ضوء وثيقة المعايير والمسارات المهنية للمعلمين في المملكة العربية السعودية، المعتمدة بقرار مجلس ادارة هيئة تقويم التعليم، في اجتماعه الرابع بتاريخ 6/ 2/ 1439هـ الموافق 26/ 10/ 2017. وتكون المجتمع الاصلي لهذه الدراسة من (2275) معلماً و(3800) معلمة بادارة التعليم بمحافظة الدوادمي، التابعة لوزارة التعليم في المملكة العربية السعودية، وقد وقع الاختيار العشوائي على (261) معلماً و(396) معلمة، بمجموع (657) معلماً ومعلمة، ويمثل ما نسبته (10%) من المجتمع الاصلي للدراسة. وتم توزيع الاستبانة على جميع افرد العينة. وتم تطبيق المنهج الوصفي المسحي. وتوصلت الدراسة الى قبول العينة لكل المعاير الواردة في وثيقة المعايير والمسارات المهنية للمعلمين في المملكة العربية السعودية الصادرة عام 1439هـ، وتطابق وجهة نظر العينة في جميع مجالات الدراسة، ومعاييرها الرئيسة والفرعية، وفي اتجاهاتهم نحو الوثيقة، وان مستوى درجة اتجاهاتهم جاءت بمستوى موافق بشدة. وتوصلت ايضاً الى قبول فرضي الدراسة في عدم وجود فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى الدلالة (0.05) بين استجابات عينة الدراسة نحو المعايير المهنية للمعلمين في التعليم العام بالمملكة العربية السعودية؛ تبعاً لاختلاف نوع العينة، وعدد سنوات الخبرة. وكان من اهم توصيات الدراسة اجراء دراسات علمية موسعة مشابهة لهذه الدراسة؛ لقياس اتجاهات منسوبي الميدان التربوي على اختلاف تخصصاتهم واعمالهم المهنية -تجاه وثيقة المعايير والمسارات المهنية للمعلمين في المملكة العربية السعودية الصادرة عام1439هـ. وان تتبنى وزارة التعليم اعداد برامج تدريبية للمعلمين والمشرفين التربويين وقائدي المدارس في ضوء هذه الوثيقة، وان تضع كليات التربية بالجامعات السعودية برامج ومناهج لاعداد المعلمين على اختلاف تخصصاتهم العلمية في ضوء هذه الوثيقة.