نموذج مقترح لاكساب المعلمات مهارات استخدام السبورة التفاعلية لدمجها في العملية التعليمية في مدارس التعليم العام

هدف هذا البحث الى تقديم نموذج مقترح لدمج السبورة التفاعلية في العملية التعليمية في التعليم العام، والتعرف على مدى استخدام معلمات التعليم العام السبورة التفاعلية ودمجها في العملية التعليمية. كذلك تهدف الدراسة الى تحديد المهارات اللازمة لمعلمات التعليم العام لاستخدام السبورة التفاعلية، وتحديد ايضاً المعوقات التي تحول من دمج السبورة التفاعلية في العملية التعليمية. ولتحقيق اهداف الدراسة استخدم المنهج الوصفي وذلك بتطبيق اداة جمع البيانات وهي الاستبيان، وتم اختيار عينة الدراسة بطريقة عشوائية من معلمات المرحلة المتوسطة بمدارس التعليم العام التابعة لمكتب النهضة بمدينة الرياض في الفصل الدراسي الاول للعام 1437ه/1438ه والبالغ عددهن (937) معلمة وفقاً لتقرير احصائي من وزارة التعليم لعام 1437 /1438هـ، وبلغ حجم العينة (296) معلمة. وقد توصلت الدراسة الى ان توظيف السبورة التفاعلية يتم بدرجة متوسطة لدى افرد عينة الدراسة من خلال استخدم السبورة التفاعلية كاداة عرض، ومن ابرز المعوقات التي تحد من دمج السبورة التفاعلية في العملية التعليمية تتمثل في عدم تدريب المعلمات على كيفية دمج السبورة التفاعلية في العملية التعليمية. وخلصت الدراسة الى مجموعة من التوصيات كان من اهمها ضرورة تنفيذ دورات تدريبية للمعلمات في كيفية استخدام السبورة التفاعلية. والاستفادة من النموذج المقترح في هذه الدراسة.