واقع مهارات الاتصال اللغوي لدى تلاميذ الصف التاسع بمرحلة التعليم الاساسي بشعبية المرقب في ليبيا

استهدفت الدراسة التعرف على واقع مهارات الاتصال اللغوي، وقد استخدمت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، حيث تم جمع المعلومات من خلال الاستبانة، وقد شمل مجتمع الدراسة جميع التلاميذ الصف التاسع بمرحلة التعليم الاساسي في المدارس الحكومية والخاصة بشعبية المرقب في ليبيا للعام الدراسي (2016_ 2017) والبالغ عددهم (843) بواقع (355) تلميذ و(488) تلميذة، اما عينة الدراسة فقد تكونت من ( 400) تلميذ وتلميذة، منهم (153) تلميذ و(247) تلميذة، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية الطبقية، وبعد اجراء المعالجات الاحصائية المناسبة، اظهرت نتائج الدراسة انَّ التقدير الكلي لواقع مهارات الاتصال اللغوي لدى تلاميذ الصف التاسع بمرحلة التعليم الاساسي بشعبية المرقب في ليبيا من وجهه نظر الطلبة انفسهم كانت بدرجة متوسطة، وبناء على نتائج الدراسة تم اقتراح عدد من التوصيات منها اقامة دورات للمعلمين للتدريب على كيفية تنمية مهارات الاتصال، وتخصيص جوائز تحفيزية للتلاميذ الذين يولفون قصصا مثيرة.