التنمر الالكتروني وعلاقته بدافعية الانجاز الاكاديمي لدى طلبة المرحلة الثانوية في مدارس ضواحي القدس

هدفت الدراسة الحالية التعرف الى التنمر الالكتروني وعلاقته بدافعية الانجاز الاكاديمي لدى طلبة المرحلة الثانوية في مدارس ضواحي القدس، وتحقيقاً لهذا الهدف استخدم المنهج الوصفي الارتباطي، وتكونت عينة الدراسة (300) طالب/ة من مدارس ضواحي القدس، اختيرت العينة بالطريقة العشوائية العنقودية. واظهرت نتائج الدراسة ان مستوى التنمر الالكتروني لدى طلبة المرحلة الثانوية جاءت بدرجة منخفضة، في حين كان مستوى دافعية الانجاز الاكاديمي متوسطاً. وبينت النتائج وجود علاقة عكسية بين التنمر الالكتروني ودافعية الانجاز الاكاديمي، واظهرت وجود فروق دالة احصائيا في مستوى التنمر الالكتروني وفقاً لمتغيرات الدراسة، يعزى لمتغير الجنس، لصالح الذكور، ولمتغير الصف الدراسي لصالح الصف الثاني عشر. بينما لم يظهر فروق في المتوسطات الحسابية لدافعية الانجاز الاكاديمي تبعا لمتغيرات الدراسة (الجنس، الصف الدراسي، ومستوى تعليم الاب-الام).