مستشار التّوجيه والارشاد المدرسي والمهني ودوره في التّحضير النّفسي والبيداغوجي للتّلاميذ المقبلين على احتياز شهادة البكالوريا من وجهة ادراك تلاميذ السّنة الثالثة من التّعليم الثانوي.دراسة ميدانية بموسّسات التّعليم الثانوي لولاية البليدة وسط

هدفت الدّراسة الحاليّة الى معرفة دور مستشار التّوجيه المدرسي والمهني في التّحضير النّفسي والبيداغوجي للتّلاميذ المقبلين على اجتياز شهادة البكالوريا. باعتبار ان البكالوريا امتحان رسمي مصيري تعطى له الاهمية الكبرى من طرف المجتمع ككل، فهو يمثل مرحلة حاسمة في اجتياز خطوة كبيرة من الحياة التّعليميّة للتلاميذ تسبق عالم الشغل، لذا وجب على مستشار التوجيه العمل طيلة السّنة الدّراسة على مرافقة التّلاميذ ومتابعتهم نفسيّا من خلال مساندتهم وتحفيزهم والرّفع من معنوياتهم، وتحقيق خدمة نفسية لهم، وذلك في اطار مايخوّله له القانون من مهام وتقنيات يمارسها معهم، فقد تم بناء استبيان من طرف الباحثين لغرض الدّراسة الحالية، يتكون من بعدين وعشرون (20) بندا، البعد الاول: بعد الوسائل التقنية وادوات عمل المستشار والاساليب والتقنيات المستعملة مع التّلاميذ في التكفل النفسي والبعد الثاني: بعد عمل مستشار التوجيه ومدى كفايته في تحقيق المتابعة والتكفل النفسي وسوف يطبق على عينة قوامها(300 تلميذ للطورين الثانوي والمتوسط اي المقبلين على شهادة البكالوريا والتّعليم المتوسط)، وقد اعتمدنا على المنهج الوصفي التّحليلي. والادوات الاحصائية المناسبة للدراسة.وقد كانت النتائج كمايلي:1.دور مستشار التوجيه والارشاد المدرسي والمهني في التحضير النّفسي والبيداغوجي للتّلاميذ المقبلين على اجتياز شهادة البكالوريا حسب مايدركه تلاميذ السّنة الثّالثة ثانوي دور مرضي. 2.الظروف التّي يعيشها مستشار التّوجيه المدرسي والمهني داخل الثانوية من اجل التكفل النّفسي بالتّلاميذ المقبلين على اجتياز شهادة الباكالورياهي ظروف مرضية. الوسائل التي يعمل بها مستشار التوجيه المدرسي والمهني للقيام بمهمة التكفل النفسي لفائدة التلاميذ المقبلين على اجتياز شهادة البكالوريا مرضية.