فاعلية برنامج قائم على مهارات الاستماع لتنمية مهارات القراءة لدى تلميذات الصف الرابع الاساسي بغزة

هدفت الدراسة معرفة فاعلية برنامج قائم على مهارات الاستماع لتنمية مهارات القراءة لدي تلميذات الصف الرابع الاساسي بغزة. واعتمد الباحثان في الدراسة المنهج التجريبي والمنهج البنائي، وتكون مجتمع الدراسة من جميع تلميذات الصف الرابع الاساسي في المدارس الحكومية في محافظة غزة، وقد تكونت عينة الدراسة من (34) تلميذة تم اختيارهن بالطريقة القصدية من عدد افراد المجتمع الاصلي (15488). ولتحقيق اهداف الدراسة اعد الباحثان الادوات التالية: –برنامج قائم على مهارات الاستماع لتنمية مهارات القراءة لدى تلميذات الصف الرابع الاساسي بغزة. –بطاقة ملاحظة لمهارات القراءة، استبيان استطلاعي لمهارات الاستماع. –اختبارا تحصيليا للمهارات وفق الاسس المعتمدة للقراءة. ومن اهم النتائج التي توصلت اليها الدراسة ما يلي: -توجد فروق بين متوسطات درجات تلميذات المجموعة التجريبية ومتوسطات درجات تلميذات المجموعة الضابطة في الاختيار المعرفي للقراءة للصف الرابع الاساسي لصالح المجموعة التجريبية. -توجد فروق بين متوسطات درجات تلميذات المجموعة التجريبية ومتوسطات درجات تلميذات المجموعة الضابطة في الاختبار المهاري للقراءة للصف الرابع الاساسي لصالح المجموعة التجريبية.