معوقات نشر البحوث التربوية في المجلات العلمية

هدفت الدراسة الحالية لتحديد الاهمية النسبية لمعوقات نشر البحوث التربوية في المجلات العلمية، ولتحقيق ذلك تم الاعتماد على عينة ميسرة مشكلة من 65 مفردة من باحثي التربية في مختلف الجامعات الجزائرية، كما تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، اشارت النتائج الى ان اكثر المعوقات هي المعوقات المنهجية وذلك باهمية نسبية بلغت 84.41%، تليها المعوقات الشخصية بـ 80.71%، ثم المعوقات التمويلية بـ 80.35% واخيرا المعوقات التنظيمية والادارية بـ 76.87%، كما تبين عدم وجود فروقات دلالة احصائيا في الاهمية النسبية لطبيعة معوقات نشر البحوث التربوية في المجلات العلمية تعزى للمتغيرات الوسيطية التالية: الرتبة العلمية، عدد سنوات الخبرة، دور الباحث في عملية النشر (محكم، باحث، مسوول نشر)، وفي الاخير قدمت الدراسة بعض التوصيات التي قد تساعد في تذليل صعوبات نشر البحوث التربوية في المجلات العلمية