تقويم نتائج الاستبانات من وجهة نظربعض طلاب الجامعات السعودية

هدفت الدراسة الى التعرف على درجة صدق وحقيقة نتائج الاستبانة التي توزع على الطلاب والطالبات اثناء العملية التعليمية مثل استبيانات تقييم المقرر وتقييم مدرس المقرر وتقييم البرامج الاكاديمية والانشطة الطلابية وغيرها من استبيانات ابحاث الماجستير والدكتوراه والدراسات الاحصائية التي يوزعها الباحثون على المجتمعات الطلابية. ولتحقيق ذلك اختيرت عينة الدراسة مكونة من (300) طالب وطالبة من كليات مختلفة تابعة لجامعات مختلفة في منطقة مكة المكرمة، ومن اجل الاجابة عن اسئلة الدراسة تم تصميم استبانة لمعرفة مدى صدق نتائج الاستبانة لبعض طلاب الجامعات السعودية ثم استخدم الباحث المعالجات الاحصائية بعد تحليل الاستمارات عبر البرنامج الاحصائي SPSS، واسفرت نتائج التحليل الاحصائي عن: اتفاق افراد عينة الدراسة على اهم اسباب عدم الاهتمام بالاستبانة ومدى مناسبته بالنسبة لهم وانخفاض درجة صدق نتائجه. عدم وجود فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى معنوية (0.05) في صدق نتائج الاستبانة لبعض طلاب الجامعات السعودية من حيث الجنس. ايضًا وجود فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى معنوية (0.05) في صدق نتائج الاستبانة لبعض طلاب الجامعات السعودية من حيث العمر. عدم وجود فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى معنوية (0.05) في صدق نتائج الاستبانة لبعض طلاب الجامعات السعودية من حيث القسم الاكاديمي. عدم وجود فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى معنوية (0.05) في صدق نتائج الاستبانة لبعض طلاب الجامعات السعودية من حيث المستوى الدراسي. وقد خرج الباحث بمجموعة من التوصيات منها: ضرورة اتخاذ الجامعات خطوات فعلية في رفع صدق نتائج الاستبانة لبعض طلاب الجامعات السعودية عن طريق التوعية الارشادية بدور الاستبانة واهميتها في عملية الجودة والتطوير، وتفعيل التعامل الالكتروني للاستبانة عبر موقع الجامعة طوال العام حول القاعات والجداول ومواعيد الاختبارات وعدم اقتصاره على تقييم المحاضر بنهاية العام فقط.