كفايات القياس والتقويم لدى معلمة التعليم العام بتبوك وفق المعايير العالمية في ضوء بعض المتغيرات

يهدف البحث الى تحديد كفايات القياس والتقويم لدى معلمة التعليم العام بتبوك وفق المعايير العالمية في ضوء بعض المتغيرات. وقد تم بناء اداتين: استبيان للكشف عن مدى ادراك المعلمات لكفايات القياس والتقويم، وطُبقت على (357) معلمة في مدينة تبوك، وبطاقة ملاحظة للكشف عن مدى ممارسة المعلمات لكفايات القياس، وطبقت على (60) معلمة طبقت عليهن اداة الاستبيان مسبقًا. واُستخدم كلاً من برنامج SPSS, AMOS) )لتحليل البيانات، من اهم النتائج: درجة توافر مرتفعة لمدى ادراك المعلمة لكل معيار من معايير المقياس بشكل عام، اما بطاقة الملاحظة كانت درجة التوافر متوسطة ماعدا كفاية تفسير نتائج عملية القياس والتقويم كانت بدرجة قليلة. كما اشارت النتائج الى عدم وجود فروق دالة احصائياً في ادراك المعلمة لكفايات القياس والتقويم تُعزى للخبرة او التخصص وعدد الدورات التدريبية، وايضًا عدم وجود فروق دالة احصائياً في المتوسطات لدرجة ممارسة المعلمة لكفايات القياس والتقويم تُعزى الى التخصص، بينما تشير الى وجود فروق تعود الى كل من الخبرة وعدد الدورات. وكانت ابرز التوصيات الاستفادة من قائمة المهارات الواردة في هذ البحث كاطار مرجعي يساعد المعلمة في التقويم الذاتي لكفاءتها في القياس والتقويم.