اثر زمن الاختبار على تقدير معالم الفقرات وثبات الاختبار دراسة مقارنة: نظرية استجابة الفقرة والنظرية التقليدية

هدف البحث الكشف عن اثر زمن الاختبار على تقديرات معالم الفقرة وفق نظرية استجابة الفقرة والنظرية التقليدية. حيث تم بناء اختبار تحصيلي اختيار من متعدد (28) فقرة في مقرر الرياضيات. وشُكّلت ثلاث صور للاختبار تختلف في زمن الاجابة. وطُبقت على عينة مكونة من (451) طالباً، ثم حُلّلت البيانات باستخدام برنامجي(BILOG-MG3) وITEMAN)). واظهرت النتائج اتفاق نظرية استجابة الفقرة والنظرية التقليدية على وجود فروق ذات دلالة احصائية(α=0.05) في متوسطات تقدير معالم التمييز تُعزى للزمن لصالح الوقت المناسب (30 د). ووجود فروق ذات دلالة احصائية في دقة تقدير معالم الصعوبة ومعالم التمييز لصالح الصورة الثانية (الوقت المناسب30د) فهي الاكثر دقة في تقدير هذه المعالم وفق نظرية استجابة الفقرة. كما اظهرت نتائج اختبارات الاحصائي M للفروق بين معاملات الثبات المحسوبة بالطرق التقليدية، وجود فروق ذات دلالة احصائية في معاملات الثبات لصالح الصورة الثانية (30 د). وان نسبة الاتفاق بين النظريتين في فرز الفقرات بناء على معالم الصعوبة والتمييز في الصورة الاولى 89%، والصورة الثانية 96%، وفي الصورة الثالثة 68%، وقد خرج البحث بمجموعة من التوصيات اهمها: ينبغي تحديد زمن الاختبار المناسب بدقة عالية لما له من تاثير على خصائص الاختبار والفقرات ودقة تقديرها.