الدعم التنظيمي المدرك وعلاقته بالالتزام التنظيمي لدى معلمي مدارس التعليم العام بمحافظة اضم

هدفت الدراسة الحالية الى التعرف على مستوى الدعم التنظيمي المدرك بمدارس التعليم العام بمحافظة اضم، ومستوى الالتزام التنظيمي لدى المعلمين من وجهة نظرهم، وكذلك الكشف عما اذا كانت هناك علاقة ارتباطية دالة احصائيا بين مستوى الدعم التنظيمي المدرك ومستوى الالتزام التنظيمي لمعلمي مدارس التعليم العام بمحافظة اضم، والكشف عن الفروق ذات الدلالة الاحصائية بين متوسطات استجابات المعلمين حول تقديرهم لمستوى الدعم التنظيمي المدرك بمدارسهم، ومستوى التزامهم التنظيمي والتي تعزى لاختلاف المتغيرات الشخصية (الموهل العلمي، سنوات الخبرة)، استخدم الباحث المنهج الوصفي بشقيه المسحي والارتباطي، واعتمد الباحث لقياس مستوى الدعم التنظيمي المدرك على استبانة من عدد من الدراسات منها دراسة (Eisenberger, et al., 1986)، دراسة المغربي (2003)، دراسة مرزوق (2016).