اثر توظيف استراتيجية محطات التعلم الذكية في تحصيل الطلبة في مبحث التاريخ

هدفت الدراسة الحالية الى الكشف عن اثر توظيف استراتيجية محطات التعلم الذكية في تحصيل الطلبة في مبحث التاريخ. وقد اتبعتالدراسة المنهج شبه التجريبي، حيث تكونت عينة الدراسة من 120 طالبًا وطالبة من المدارس الحكومية التابعة للواء الرمثا. تم تقسميهم الىمجموعتين تجريبية وضابطة. ولتحقيق اهداف الدراسة قام الباحثان بتنظيم المحتوى وفقًا للاستراتيجية، واعداد اختبار تحصلي. حيث طبقت التجربة في الفصل الثاني من العام الدراسي 2018 / 2019 م. وبعد تطبيق التجربة واجراء الاختبار وتحليل البيانات اظهرت نتائج الدراسة الى وجود فروق ذات لصالح المجموعة التجريبية التي وظفت دلالة احصائية، وان حجم الاثر كان كبيرا استراتيجية محطات التعلمالذكية، اما بالنسبة لمتغير الجنس فقد اظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى الدلالة ( a = 0.05 ) تعزى لمتغير الجنس.