مستوى رضا الطلبة عن معايير وموشرات معلمي العلوم في الحُكم على قدراتهم العلمية

هدفت هذه الدراسة الى استقصاء مستوى رضا الطلبة عن معايير وموشرات معلمي العلوم في الحُكم على قدراتهم العلمية. ولتحقيق هدف الدراسة تم جمع البيانات من خلال مقابلة اجريت مع (44) معلماً ومعلمة، واستبانة مكونة من (28) فقرة تم اشتقاق فقراتها من المعايير والموشرات التي ذكرها المعلمين في مقابلاتهم وعددها (28) موشراً، ووُزعت على (675) طالباً وطالبة من طلبة الصف العاشر في المدارس الحكومية في قصبة اربد. اظهرت النتائج ان هناك ثلاثة معايير اساسية هي (المعيار العلمي؛ ويتضمن (15) موشراً فرعياً، والمعيار الشخصي؛ ويتضمن (9) موشرات فرعية، والمعيار الاجتماعي؛ ويتضمن (4) موشرات فرعية)، يستخدمها معلمو العلوم في الحكم على قدرات الطلبة العلمية. وكان مستوى رضا الطلبة عن معايير وموشرات معلمي العلوم في الحكم على قدراتهم العلمية منخفض بشكل عام. وفي ضوء النتائج قدم الباحثان عدداً من التوصيات ابرزها عقد دورات تدريبية للمعلمين لتعزيز فهمهم لمعايير التقييم، وتوعيتهم باهمية توضيح هذه المعايير للطلبة.