اثر برنامج ارشاد جمعي في تحسين الصلابة النفسية لدى معلمات الطلبة ذوي صعوبات التعلم في سلطنة عُمان

هدفت الدراسة الى استقصاء اثر برنامج ارشادي جمعي في تنمية الصلابة النفسية لدى معلمات ذوي الصعوبات التعلمية بمحافظة جنوب الباطنة في سلطنة عُمان، واستخدم الباحثان المنهج شبه التجريبي القائم على المجموعتين (التجريبية والضابطة)، وتمثلت اداة الدراسة في مقياس الصلابة النفسية (مخيمر، 2002)، وقد تم استخراج الخصائص السيكومترية له، وتكونت عينة الدراسة من (16) معلمة تم اختيارهن بطريقة قصدية، ممن كان مستوى الصلابة النفسية لديهن متدن في التطبيق القبلي للمقياس، وتم توزيع عينة الدراسة عشوائياً الى مجموعتين ضابطة وتجريبية، في كل مجموعة (8) معلمات، وقد تلقت المجموعة التجريبية البرنامج الارشادي الجمعي الذي اعده الباحثان، والمكون من (12) جلسة ارشادية بواقع جلسة واحدة اسبوعياً. وبعد تطبيق اداة الدراسة قبلياً وبعدياً اظهرت النتائج ان هناك فروقاً ذات دلالة احصائية في مستوى الصلابة النفسية لدى معلمات الطالبات ذوي صعوبات التعلم في التطبيق البعدي للمقياس لصالح المجموعة التجريبية تعزى للبرنامج الارشادي الجمعي، كما اظهرت النتائج عدم وجود فروق دالة احصائياً بين درجات متوسطات افراد المجموعة التجريبية على القياسين البعدي والتتبعي لمقياس الصلابة النفسية، مما يدل على استمرار اثر البرنامج الارشادي في تحسين الصلابة النفسية لدى المجموعة التجريبية.