83206

330

343

14

هدفت الدراسة إلى الكشف عن مفهوم الاقتصاد المعرفي من وجهة نظر معلمي المرحلة الثانوية في الأردن وأدوارهم المتجددة خلاله، وعلاقة ذلك بمتغيرات الجنس والمؤهل العلمي والخبرة التدريسية. تكونت عينة الدراسة من 120 معلما ومعلمة، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة، وتم تطوير استبانة مكونة من 26 فقرة، واستخدمت الأساليب الإحصائية المناسبة لتحليل المعلومات. وأظهرت النتائج أن مفهوم المعلمين للاقتصاد المعرفي وأدوارهم المتجددة من خلاله حظي بدرجة فهم مرتفعة، مع عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى إلى متغيرات الجنس والمؤهل العلمي والخبرة التدريسية. (الملخص المنشور بتصرف)

تكوين المفاهيم , اقتصاديات التعليم , دور المعلم , معلمو المدارس الثانوية , الاردن

2011

دراسات العلوم التربويه

دراسات العلوم التربويه