83316

265

279

15

هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن مدى التطابق بين المنهاج الفعلي لقواعد اللغة العربية للمرحلة الأساسية العليا مع المنهاج المخطط. تم تحليل الوثيقة الرسمية للمنهاج (الإطار العام والنتاجات العامة والخاصة لمرحلة التعليم الأساسي- الجزء الخاص بقواعد اللغة العربية)، وتحليل الكتب المدرسية تحليلا ناقدا للكشف عن عناصر الوثيقة الرسمية وقضاياها الأساسية. وتم إجراء مقابلات مع مؤلفي مناهج قواعد اللغة العربية وكتبها للمرحلة الأساسية العليا، والفريق الوطني للإشراف على تأليفها، وبعض مشرفي اللغة العربية؛ وذلك من أجل استكمال صورة المنهاج المخطط. وتم حضور حصص صفية عند ثلاثة معلمين يدرسون اللغة العربية للمرحلة الأساسية العليا (الثامن، والتاسع، والعاشر)، وتمت ملاحظة أساليب تنفيذ المنهاج عن طريق صحيفة ملاحظة طورها الباحثان. وتم التأكد من صدق الأدوات التي طبقت عن طريق عرضها على ثمانية عشر محكما مختصين في مناهج اللغة العربية، وأساتذة في النحو العربي، وخبراء في تأليف مناهج اللغة العربية، وبعض مشرفي اللغة العربية، ومعلمين أكفاء وتم التعديل على الأدوات البحثية في ضوء توجيهاتهم، وتم استخدام أسلوب التثليث في الأشخاص (الدعم البنيوي، والصدق الإجماعي، والكفاية المرجعية). وقد دلت نتائج الدراسة أن الإطار العام والنتاجات العامة والخاصة مجملة إجمالا كبيرا وغير مفصلة ما عدا ملحقين في آخر الوثيقة، كما دلت النتائج على الاختلاف الكبير بين الرؤية المرجوة في المنهاج المخطط، ورؤية المعلمين في المنهاج الفعلي. (الملخص المنشور)

قواعد اللغة , اللغة العربية , المناهج , التعليم الاساسي

2011

دراسات العلوم التربويه

دراسات العلوم التربويه