83318

57

71

15

هدفت الدراسة إلى تعرف ملامح مدرسة المستقبل من وجهة نظر الخبراء التربويين. وتكونت عينتها من 20 خبيرا ومتخصصا في وزارة التربية والتعليم وأساتذة الجامعات الأردنية، واتبعت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي باستخدام أسلوب المقابلة، حيث تم طرح العديد من الأسئلة المفتوحة، لتغطي مجالات الدراسة الستة التي تم الاستفسار حولها، وتم تفريغ الإجابات على جدول بحيث أعطيت أرقام 3،2،1 على التوالي، وبعد ذلك تم استخراج النسب المئوية الدالة على الإجابة عن كل مجال على حدة، وقد توصلت الدراسة إلى العديد من النتائج: إتفاق عينة الدراسة على الملامح الأساسية لمدرسة المستقبل المتعلقة بفلسفتها وأهدافها بنسبة مئوية بلغت 93.3%، واتفاقهم على الملامح المتعلقة بمواصفات المعلم بنسبة مئوية بلغت 94.2%، وعلى الملامح المتعلقة بالطالب بنسبة مئوية بلغت 94.8%، والملامح المتعلقة بالمناهج الدراسية بنسبة مئوية بلغت 95.2%. والملامح المتعلقة بالإدارة التعليمية والإدارة المدرسية بنسبة مئوية بلغت 91.3%. والملامح المتعلقة بالمبنى المدرسي بنسبة مئوية بلغت 91.8%. وفي ضوء النتائج السابقة أوصت الدراسة بضرورة إعادة النظر في البيئة التعليمية سواء فيما يتعلق بفلسفة التربية والتعليم والأهداف والمعلم والطالب والمنهاج والإدارة المدرسية والتعليمية والمبنى الدراسي، حتى تتمشى مع متطلبات عصر التقنيات الحديثة والبدء بتصميم آليات جديدة تلائم واقع مدرسة المستقبل لمراقبة الجودة التربوية، وإدراجها أيضا في البرامج التربوية. (الملخص المنشور)

مستقبل التربية , التطوير التربوي , الاردن

2011

دراسات العلوم التربويه

دراسات العلوم التربويه