83367

1720

1729

10

هدفت هذه الدراسة إلى معرفة أثر استخدام حقيبة إنتل في تدريس الرياضيات على تحصيل طلبة الصف التاسع الأساسي في مديرية عمان الرابعة، وقد تكون مجتمع الدراسة من جميع طلاب وطالبات الصف التاسع الأساسي في مديرية عمان الرابعة، أما عينة الدراسة فتكونت من 54 طالبا وطالبة من طلبة التاسع الأساسي في مدرستي بلال بن رباح الأساسية للبنين، وأم عمار الثانوية للبنات التابعين لمديرية التربية والتعليم في عمان الرابعة – محافظة العاصمة – الفصل الدراسي الثاني 2008/2009، حيث تم اختيار العينة قصديا وتوزيعها عشوائيا إلى مجموعتين: ضابطة وتجريبية، درست المجموعة التجريبية وحدة المثلثات باستخدام حقيبة إنتل، بينما درست المجموعة الضابطة وحدة المثلثات بالطريقة الاعتيادية. تبين وجود فرق في متوسط الأداء الكلي على الاختبار التحصيلي القبلي لصالح المجموعة التجريبية، كما تبين أن هناك فرقا في المتوسط الكلي على الاختبار التحصيلي البعدي لصالح المجموعة التجريبية. إضافة إلى وجود فرق بين المتوسط الحسابي الكلي على الاختبار التحصيلي البعدي لصالح اﻹناث، وأظهرت النتائج أيضا أن هناك فروقا ذات دلالة إحصائية في تحصيل طلبة الصف التاسع الأساسي في مادة الرياضيات تعزى لمتغيري طريقة التدريس ولصالح طريقة التدريس بواسطة حقيبة إنتل ولمتغير الجنس ولصالح اﻹناث، بينما لم تظهر النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية في التفاعل بين متغيري الجنس وطريقة التدريس. (الملخص المنشور بتصرف)

تدريس الرياضيات , طرائق التدريس , الحقائب التعليمية , التحصيل الدراسي

2011

دراسات العلوم التربويه

دراسات العلوم التربويه