83813

23

41

19

هدف البحث إلى الكشف عن مهارات معلمي الدراسات الاجتماعية في توظيف الأعمال الأدبية والقصصية في تدريسهم مادة التاريخ في المرحلة الأساسية العليا، وتكون مجتمع الدراسة من معلمي الدراسات الاجتماعية في مدارس وكالة الغوث الدولية والبالغ عددهم 163 معلما ومعلمة، أما عينة البحث فبلغت 88 معلما ومعلمة وبنسبة مئوية 54% من أفراد مجتمع البحث، ومن أجل تحقيق هذا الهدف تم استخدام أداة مكونة من 28 فقرة موزعة على ثلاثة مجالات هي: اختيار الأعمال الأدبية، استخدام الأعمال الأدبية، واستخدام الأسلوب القصصي وتمّ التأكد من صدقها وثباتها. بيّنت نتائج البحث أن درجة توظيف الأعمال الأدبية والقصصية كانت متوسطة على الأداة الكلية وعلى مجالاتها الثلاثة، وحصل المجال الثاني (استخدام الأعمال الأدبية) على الرتبة الأولى ثم استخدام الأسلوب القصصي على الرتبة الثانية واختيار الأعمال الأدبية على الرتبة الثالثة، وحصلت 12 فقرة على درجة توظيف مرتفعة و16 فقرة على درجة توظيف متوسطة، كما أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى إلى متغير الجنس، والمؤهل العلمي، والتخصص، في حين برزت فروق ذات دلالة إحصائية في توظيف معلمي الدراسات الاجتماعية تعزى لمتغير سنوات الخبرة على مجال استخدام الأعمال الأدبية، واستخدام الأسلوب القصصي وعلى الأداة الكلية، ولمصلحة الخبرة 10-5 سنوات. (الملخص المنشور)

مهارات التدريس , الدراسات الاجتماعية , المعلمون , طرائق التدريس

2013

دراسات العلوم التربويه

دراسات العلوم التربويه