83971

91

134

44

هدفت الدراسة إلى تحديد مفهوم الخبرة الجمالية وبيان معاييرها وأبعادها التربوية في فلسفة جون ديوي، ووضع تصور مقترح يوضح كيف تستفيد التربية العربية من هذه الآراء. تم استخدام طريقة تحليل المحتوى بالصورة الكيفية لا بالصورة الكمية. أشارت النتائج إلى أن الخبرة الجمالية هي التي تضفي على الأفعال والأحاسيس والأفكار المبعثرة الوحدة والاتساق، وبينت بعض المعايير التي تحكم الخبرة الجمالية كمبدأ تواصل هذه الخبرة، وتكاملها وتفاعلها وتحولها. وأكدت النتائج في مجملها دور الخبرة الجمالية في تنمية القدرة على التذوق الفني، ودورها البارز في تنمية الابتكار والإدراك الحسي والعقلي، فضلاً عن توظيف التربية لمفهوم الخبرة الجمالية في تنمية السلوك الأخلاقي وشغل أوقات الفراغ. وتم وضع مقترح يشمل مجموعة من الأفكار لتعزيز الخبرة الجمالية في التربية العربية، منها صياغة فلسفة تربوية جديدة تتناسب مع ما اختاره المجتمع من فلسفة اجتماعية، العمل من أجل تحرير التعليم، والانفتاح على الفكر التربوي العالمي. (الملخص المنشور بتصرف)

الخبرة الجمالية , أبعادها التربوية , فلسفة جون ديوي

2010

مجله جامعه دمشق للعلوم التربويه

مجله جامعه دمشق للعلوم التربويه