84157

629

643

15

هدفت هذه الدراسة الى استقصاء اثر الحقائب الالكترونية في دافعية التعلم والتحصيل لدى طلاب الصف الثامن الاساسي في الاردن. وتكونت عينة الدراسة من 80 طالباً من طلاب الصف الثامن الاساسي في مديرية التربية والتعليم الزرقاء الثانية للعام الدراسي 2015/ 2016، تم اختيارها بطريقة قصدية. وتم اعداد اداتين لجمع البيانات، واختبار التحصيل في العلوم تكون من 30 فقرة، ومقياس دافعية التعلم تكون من 36 فقرة، وتم التحقق من صدقهما وثباتهما، واتبعت الدراسة المنهج شبه التجريبي. واظهرت نتائج الدراسة عن وجود فرق ذات دلالة احصائية عند (α= 0.05) بين علامات الطلاب على اختبار التحصيل في العلوم؛ ووجود فرق ذات دلالة احصائية (α= 0.05) بين درجات اداء الطلاب على مقياس دافعية التعلم، وتعزى جميع الفروق السابقة لمتغير الدراسة (طريقة التدريس)، ولصالح المجموعة التجريبية التي درست باستخدام الحقائب الالكترونية. كما ان كافة معاملات الارتباط بين درجات الاداء على مقياس دافعية التعلم ، والعلامات في اختبار التحصيل في العلوم كانت دالة احصائياً (α=0.05)، ولصالح طلاب المجموعة التجريبية، وغير دالة احصائياً (α=0.05) لدى طلاب المجموعة الضابطة.

الحقائب الالكترونية , دافعية التعلم , التحصيل في العلوم , الصف الثامن

2019

دراسات العلوم التربويه

دراسات العلوم التربويه